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Traghettare la scuola nell'era dell'Intelligenza Artificiale. Educare, progettare e includere

Name: Traghettare la scuola nell'era dell'Intelligenza Artificiale. Educare, progettare e includere
Price: 16.00 EUR
Availability: InStock
Author: Concetta Maria Carruba
ISBN: 9788892959705

Concetta Maria Carruba

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Editore:	Tab edizioni
Collana:	Di-a-da (didattiche-avanguardie-differenze ed equità)
Codice EAN:	9788892959705
Anno edizione:	2024
Anno pubblicazione:	2024
Dati:	164 p., brossura

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Descrizione

Negli ultimi anni l'attenzione all'Intelligenza Artificiale è stata animata dal desiderio di rendere la tecnica sempre più “intelligente” e in grado di simulare le competenze dell'essere umano. Questo ci ha spinti a occuparci di “cose” più che di “persone”. Occorre riorientare la tensione all'innovazione tecnologica per metterla al servizio dell'uomo e di una società equa e inclusiva. Il volume mette in luce l'enorme potenziale dell'IA come supporto all'apprendimento, legandola all'approccio dell'Universal Design for Learning, e offre un modello pratico di progettazione per usarla al meglio, preoccupandosi di guidarla invece che subirla.

RECENSIONI

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Elisa Scardino, 06 luglio 2025

Traghettare la scuola nell’era dell’ Intelligenza Artificiale. Come mamma, e come futura educatrice, mi sono spesso chiesta cosa significhi davvero intelligenza artificiale a scuola. È un aiuto o un ostacolo? Un’opportunità o un rischio? Ho trovato alcune risposte (e molte nuove domande) in un libro che consiglio con convinzione a chi, come me, vuole capire meglio il presente e il futuro dell’educazione. Questo libro non parla solo di tecnologie, ma di scelte educative, responsabilità umane e nuove possibilità di relazione tra scuola e società. È una lettura preziosa non solo per i genitori curiosi, ma anche per insegnanti, educatori, dirigenti scolastici e chiunque si occupi di formazione. Mi ha offerto spunti concreti e riflessioni profonde su come l’IA possa accompagnare (e non sostituire) l’intelligenza umana nel processo educativo. Mi ha colpita in particolare il modo in cui il testo dialoga con i principi dell’UDL (Universal Design for Learning): non una semplice aggiunta di tecnologie, ma una vera progettazione educativa flessibile, che tiene conto delle differenze nei modi di apprendere, esprimersi e motivarsi. In una sola espressione: del diverso funzionamento.

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